Klettern und Balancieren
Schulhof Schulhof Je jünger Kinder sind, desto eher erfahren sie die Welt im Spiel. In der Grundschule ist der Anteil an Klettergeräten und Balancier­gelegen­heiten auf den Schulflächen groß.
Naturnahe Außenbereiche Naturnahe Außenbereiche Der moderne Schulalltag ist geprägt von Digitalisierung und virtuellen Welten. Naturerfahrungen und Bewegung im Freien kommen dadurch oft zu kurz.
Geräte zum Klettern und Balancieren Geräte zum Klettern und Balancieren Auf schulischen Flächen sind in der Regel Spielplatz- und Klettergeräte sowie gelegentlich Sportanlagen aufgestellt, die den Anforderungen der zugehörigen Norm genügen müssen.
Künstliche Kletteranlagen Künstliche Kletteranlagen Klettern macht Spaß – unabhängig vom Schwierigkeitsgrad, Alter und Können. Klettern ist für Kinder ein Grundbedürfnis. Es gibt wenige Bewegungsformen, bei denen Kinder ihren Körper besser kennenlernen
Seilgärten Seilgärten Vielfältige und attraktiv gestaltete Seilgärten oder Seilgartenelemente können bei entsprechender Anleitung die Motorik, Wahrnehmungsfähigkeit und Sozialkompetenzen der Aktiven fördern.
Niedrigseilgarten Niedrigseilgarten An Schulen finden sich immer öfter niedrige Seilgartenelemente an bzw. zwischen Klettergeräten, Bäumen oder zwischen Holzstämmen mit Fundamenten.
Fallhöhe Fallhöhe Die Spielebene ist die Fläche bzw. Ebene, von der aus die Benutzung des Gerätes beginnt und die zumindest die Aufprallfläche einschließt.
Kletterbaum Kletterbaum Kinder wollen höher klettern, weiter springen und schneller laufen. Stolz und selbstbewusst sind sie, wenn selbst gestellte Bewegungsaufgaben gelingen, wie das Besteigen und Erklettern von Bäumen....
Pflanzen und Giftpflanzen Pflanzen und Giftpflanzen Sträucher und Bäume strukturieren das Gelände und grenzen Flächen, die dem freien Spiel dienen, voneinander ab. Hecken und Sträucher schirmen Spiel- und Aufenthaltsflächen von anderen Flächen ab, ermö...
Boulderwand Boulderwand Eine Boulderwand (engl. boulder = Felsblock) ist eine künstliche Kletterwand, an der ohne Seilsicherung in horizontaler Richtung und in Absprunghöhe geklettert werden kann.
Balanciergelegenheit Balanciergelegenheit In Grundschulen und im offenen Ganztagsbetrieb sollten Kinder grundsätzlich vielfältige Möglichkeiten zu balancieren nutzen können, das entspricht dem kindlichen Bedürfnis und unterstützt insbesondere...
Fallschutz und Bodenbeschaffenheit Fallschutz und Bodenbeschaffenheit Spiel- und Sportbereiche gelten als sicher, wenn ein geeigneter und ausreichender Fallschutz vorhanden ist. Je nach Art der Nutzung einer Klettergelegenheit erhöhen sich die Ansprüche an Material...
Prüfung und Wartung - Seilgärten und Kletteranlagen Prüfung und Wartung - Seilgärten und Kletteranlagen Das Außengelände sollte immer einen hohen Spielwert für die jeweiligen Nutzerinnen und Nutzer haben. Vom Gelände und von den aufgestellten Seilgärten und Kletteranlagen dürfen keine erhöhten Gefährdun...
Planung, Kauf, Eigenbau, Aufstellung, Nutzung Planung, Kauf, Eigenbau, Aufstellung, Nutzung Von der Idee, Außen- und Spielflächen kindgerecht und sicher zu gestalten, bis zur erfolgreichen Umsetzung der Idee sind viele einzelne Schritte umzusetzen.
Spielplatzgeräte Spielplatzgeräte Spielen ist ein wesentlicher Bestandteil des kindlichen Tuns. Im Spiel können motorische und kognitive Fähigkeiten erworben und positive Grundlagen des Sozialverhaltens entwickelt werden.
Balanciergelegenheit Balanciergelegenheit In Grundschulen und im offenen Ganztagsbetrieb sollten Kinder grundsätzlich vielfältige Möglichkeiten zu balancieren nutzen können, das entspricht dem kindlichen Bedürfnis und unterstützt insbesondere...

Neuigkeiten im Portal

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19.07.2021
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Klettern und Balancieren
Klettern & Balancieren – Online
29.04.2021
Klettern & Balancieren – Online
Schülerinnen und Schüler sollen im Spiel lernen, Situationen und Gefahren einzuschätzen und diese mit einem immer vorhandenen Restrisiko sicher zu beherrschen und zu bewältigen. Bewegungsräume, wie Balanciergelegenheiten, Seilgärten, Kletterbäume und Kletteranlagen, schaffen die erforderlichen Aufforderungen, sich bei Bewegung, Spiel und Sport zu erfahren und weiterzuentwickeln. Bei der Nutzung dieser Kletter- und Balanciergelegenheiten dürfen von den Spielflächen und -aufbauten keine nicht erkennbaren Gefahren ausgehen.
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Coronavirus (SARS-CoV-2) – Empfehlungen für Schulen
07.04.2020
Coronavirus (SARS-CoV-2) – Empfehlungen für Schulen

Grundlage für Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit in Zeiten der Corona-Pandemie bilden die SARS-CoV-2-Arbeitsschutzstandards des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) und der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung (DGUV). Die Hinweise und Empfehlungen des Sachgebiets „Schulen“ der DGUV konkretisieren diese Standards für Schulen und bündeln die bisherigen Erkenntnisse. Bei der Umsetzung und Ableitung von konkreten Maßnahmen sind die länderspezifischen Vorgaben zu berücksichtigen.

Baden-Württemberg Hessen Saarland
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Aula
DIN 18008-4
03.04.2017
DIN 18008-4
Die "Technische Regeln für die Verwendung von absturzsichernden Verglasungen (TRAV)" wurde durch die DIN 18008-4 ersetzt.
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